随着新课改的进一步深化,部分学科以更新颖、更广泛的内容吸引着广大学生,使他们爱学、会学。而思想品德课中有些内容却远离中学生的生活，甚至是些深奥的很难理解的知识，使学生学起来没有兴趣，教学效果很差，如何上好思想品德课就摆在广大教师面前。我认为上好思想品德课的关键在于想方设法激发学生学习的主动性，特别是兴趣。具体方法如下：

一、以优美感人的语言激发兴趣

辞不可不修，说不可不善，闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力。思想政治课的说服力、感召力来自于教师的语言力度、语言技巧、语言文采。如果一个教师富有严谨、准确、简洁、精练的教学语言，就更能拨动学生的心弦，促进记忆的持久、思维的活跃、想象的丰富，对于培养学生的学习兴趣、提高思想品德课的实效性都有着积极的作用。

二、用实例激发学生的学习兴趣

教师针对中学生求知欲强的特点，在讲课时，要尽量使用一些客观的、真实的案例，来满足学生的要求。比如在讲资本主义剥削的秘密时，我选用了1936年天津东亚毛纺厂资本家剥削工人的事例，让学生阅读思考一些有针对性的问题，如：工人劳动时间、创造的价值、所得的工资、剩余的价值各是多少，然后针对这些数字进行比较，让学生们得出资本家剥削得秘密，经过这样的安排，达到了事半功倍的理想效果。

三、用漫画激发学生的兴趣

漫画不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思、回味无穷。在教学中，恰当地使用漫画会使学生情趣盎然、学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，效果显著。如：用"无处可逃"漫画--贪官携款面对群众来信、新闻暴光、举报、访谈无处可逃的样子，这表明群众可以通过信访举报制度、新闻监督制度实现批评建议权，将那些违法犯罪分子绳之于法。这比抽象的说教讲授既生动又形象，运用这种方法同学们既掌握了知识，又用知识理解了社会现象，从而提高了学生获取知识的兴趣愿望和分析问题、解决问题的能力，达到了素质教育关于培养学生能力的要求。

四、用感情激发学生的学习兴趣

在教学中创设或利用特别的教学情境，化理为情、融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂，震撼其心弦，达到以情激情、以情育情之目的。在讲授"维护祖国的安全、荣誉和利益"的内容时，我先让学生观看中国体育健儿在亚运会上取得优异成绩，举行升国旗仪式的录像，接着介绍岳飞、钱学森等爱国志士的故事，最后让学生谈感受：作为中学生应该如何报效祖国呢？同学们表现的异常主动、出色，说出了自己的真心话。通过一系列的教学活动就达到了化理为情、融情入理的效果，从而达到激发学生学习的目的。

总之,在思想品德课中调动学生学习兴趣的有效方法还有很多,只要我们广大教师认真钻研教材,注意选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,增强思想品德教育教学效果的目的。 

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